倪鹏飞 ：房地产经历深度全面调整 正在接近合理区间******
中新网1月18日电 题：倪鹏飞 ：房地产经历深度全面调整 正在接近合理区间
中新财经记者 庞无忌
中国社科院城市与竞争力研究中心主任倪鹏飞17日在中新社举办 的国 是论坛2023年中国经济形势分析会上表示2022年房地产各项指标全面下行 ，但房地产没有“失速” ，下行过程中是有波动 的 ，有时候速度放缓。他认为，去年房地产经历了深度全面 的调整，但绝不 是“硬着陆”了。房地产正在接近合理的区间。
当日国家统计局发布 的数据显示，2022年，房地产开发投资132895亿元，比上年下降10.0%。从销售端来看。2022年 ，商品房销售面积135837万平方米，比上年下降24.3% ；商品房销售额133308亿元，下降26.7% 。供需两端均相对疲弱。
倪鹏飞认为，对于楼市调整要辩证地看 。楼市调整过程中，不可避免要带来一定风险，如果风险能够得到较好控制，逐步释放，那么总体上房地产调整其实是积极的。
他指出 ，从总量上看 ，房地产正在接近合理的区间。“我们预判未来十年房地产以及住房新增部分规模在10亿至12亿平方米左右，匹配相应房地产投资规模” 。
对于当前房地产风险，倪鹏飞认为 ，房地产局部风险得到了控制，但是隐患尚未消除 。当前，房地产供求形势是向好发展 的，这为控制风险提供了条件。
他认为，2023年及未来一段时间，如果没有意外事件冲击 ，房地产总体走势将 是波动性弱恢复。
总体弱恢复 的同时，倪鹏飞说，区域市场面临分化，个别一二线城市需求过旺、供给有限，料率先回暖 ，但是三四线城市可能要面临较长时期 的调整。(完)
浙江两会热议“职业教育” ：加强制度保障 推动产教融合******
中新网杭州1月13日电(记者 胡丰盛 施紫楠)12日至16日，浙江省第十四届人民代表大会第一次会议在杭州举行 ，“技能人才培养”“职业技能培训”“产教融合”等成为人大代表口中 的高频词。
据政府工作报告，2023年浙江将开展职业教育培训150万人次 ；开展职业技能培训110万人次以上，新增技能人才40万人，其中高技能人才20万人；建成零工市场200个。
如何加强技术学校人才队伍建设 ，让更多年轻人投身制造业、共享改革发展成果，一直是浙江省人大代表 、安吉技师学院电工技师杨应政思考的问题。
浙江省人大代表 、安吉技师学院电工技师杨应政 受访者 供图“人才建设过程中出现 的人才划分不明确 、重引进轻培养等诸多问题，阻碍了高层次人才的建设进程。”杨应政认为 ，对此学校应予以重视，加强政策扶持 ，加大资金投入，注重人才的引进和培养 。
翻看今年政府工作报告 ，“大力发展职业教育 ，扩大长学制和本科层次职业教育招生规模”让杨应政感到振奋。
杨应政接受记者采访时表示，教育部门可根据技术学校发展情况，探索出一套与学校发展目标一致 的人才建设体系 ，包括完善人才政策体系，做到精准“引” 、突出“高精尖缺”导向、聚焦人才“引育留”，精准拟定引才需求 。
眼下 ，提高职业教育质量 、适应性和吸引力，培养更多高素质技术技能人才，已成为加快建设教育强国、科技强国 、人才强国的基础之一。其中 ，农业职业教育同样不容忽视 。
培养“懂农业 、有文化 、技术高 、会管理、善运营” 的新型职业农民， 是现代化农业人才建设的迫切需求 ，也是破解“三农”问题，提高农业农村劳动生产率、推动乡村振兴的关键举措 。
浙江省人大代表 、嘉善县美华水产养殖场场长杨珍 受访者 供图浙江省人大代表 、嘉善县美华水产养殖场场长杨珍直言，目前农业职业教育认同度低 、生源差、“爱农”思想教育不够、人才流失严重等成为明显短板 。
针对上述问题，杨珍认为，需要构建系统化的农业职业教育体系，农业职业教育与普通高等教育 的融合发展势在必行 。
杨珍建议 ，打通和拓宽各级各类技术技能人才的成长空间和发展通道 ，满足“三农”发展对不同层次技术技能人才 的需求；从办学体制、运行机制、培养模式等方面进行全方位改革创新；健全农业职业技术教育和职业培训制度，形成多主体参与 的办学体制。
“要以现代农业产业技术技能标准体系为结合点 ，围绕解决农业生产中 的现实问题，探索‘农科教融合、育训创一体’人才培养模式 ，更好赋能乡村振兴。”杨珍说。
“促进高质量充分就业，完善重点群体就业创业支持政策 ，深化职业技能培训”“建立终身职业技能培训机制”……翻阅政府工作报告，今后五年 的规划透露出浙江加强保障 、促进职业教育改革的决心。
针对报告中提出 的“深化区域中高职一体化人才培养改革 ，推动职业教育与产业深度融合” ，浙江省人大代表，中核核电运行管理有限公司董事长 、党委书记黄潜深有感触。
黄潜直言 ，目前职业教育中学校办学条件设施设备亟待改善、校企合作“作而不合”、产教融合“合而不融”、保障机制缺乏统筹与协调等问题仍比较普遍。
对此 ，黄潜建议，切实保障职业教育经费投入，建立相适应的财政投入制度 ，确保职业教育高质量可持续发展；完善产教融合校企合作制度，优化有关校企合作、产教融合 的相关地方性法规 ，从制度层面为职业教育改革发展提供保障和支撑 。
“建立健全具有地方特色职业教育标准体系，进一步健全职业教育学校 、专业、课程等建设标准，完善教学 、实习实训和学徒制培养等基本规范 ，加强质量评价和财政税收保障机制建设，推动职业教育更好服务当地经济社会发展。”黄潜说。(完)
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